幼兒園內的小朋友抵抗力(li)差，冬季(ji)氣溫低(di)，為(wei)了讓小(xiao)朋友(you)們更加健(jian)康、快(kuai)樂的學習、玩耍，需要合適(shi)的采暖系統。那(nei)么到底幼兒園最(zui)適(shi)合什么樣的供暖方式呢？
幼(you)兒(er)(er)園采暖(nuan)系統屬(shu)于短時(shi)間采暖(nuan)或間歇性(xing)采暖(nuan)的建筑，節(jie)假(jia)日(ri)、寒假(jia)、雙休(xiu)日(ri)等時(shi)間不(bu)(bu)上課，對(dui)于這種(zhong)時(shi)段性(xing)很強的建筑，并不(bu)(bu)是時(shi)時(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)都需要采暖(nuan)。在這種(zhong)情況(kuang)下，如(ru)果選(xuan)擇傳統的集中供熱方式，需要多付很多取暖(nuan)費(fei)，也(ye)造(zao)成了能(neng)源的浪費(fei)，對(dui)環境造(zao)成污染。鑒(jian)于幼(you)兒(er)(er)園、學校等教學單位冬季采暖(nuan)的特殊(shu)性(xing)，發熱電纜采暖系(xi)統的(de)的(de)分時分室(shi)調控溫度，溫暖而舒適，是學校和幼兒園的(de)完美搭檔。
發(fa)(fa)(fa)(fa)熱(re)電(dian)纜(lan)采暖(nuan)方式通過發(fa)(fa)(fa)(fa)熱(re)體—發(fa)(fa)(fa)(fa)熱(re)電(dian)纜(lan)散發(fa)(fa)(fa)(fa)熱(re)量，熱(re)輻(fu)射于地(di)板之上，進而(er)溫(wen)暖(nuan)整個房(fang)間(jian)。發(fa)(fa)(fa)(fa)熱(re)電(dian)纜(lan)采暖(nuan)方式是自下而(er)上加(jia)熱(re)房(fang)間(jian)溫(wen)度(du)，會形成梯度(du)溫(wen)差，使(shi)人的腳部、身(shen)體、頭部處于比較(jiao)舒適的溫(wen)度(du)，這對孩子(zi)來(lai)說，不論席地(di)而(er)坐也好，還是在地(di)板上走動也好，都是比較(jiao)舒適的。
另外(wai)，發熱電纜(lan)采暖不(bu)直接加熱空氣，是加熱地(di)板(ban)，進而熱量輻射于(yu)整個房(fang)間、孩子處(chu)于(yu)教室(shi)內沒有(you)燥熱感，空氣對流減(jian)弱，不(bu)會有(you)粉塵在室(shi)內飛(fei)揚，改善(shan)了(le)室(shi)內衛生環境(jing)(jing)，對皮膚缺水、口干舌(she)燥問題都有(you)緩解作(zuo)用(yong)，孩子們(men)可以盡情享受(shou)清(qing)潔、健康的生活環境(jing)(jing)。
